Учимся определять время

Время — удивительная вещь. Что это? Река, в которую дважды не войти? Или спираль, идя по которой мы возвращаемся всегда в одно и тоже место, но на новом витке?

Время может “бежать”, “тянуться”, оно может остановиться, его даже- страшно сказать- можно убить. Вспомните безумное чаепитие в сказке про Алису! До конца осмыслить это явление непросто даже взрослому, что уж говорить о детях! Как ребенка научить определять время? Этим вопросом рано или поздно задаются все мамы. Попробуем поразмышлять на эту тему.

Знакомить ребёнка с понятием времени, обращать внимание на его свойства можно и нужно с самого раннего возраста. А вот стоит ли учить ориентироваться по часам дошкольника- вопрос спорный. Многие специалисты считают, что до 7 лет у детей слабо развито абстрактное мышление, и до конца малыш эту науку не поймёт, так что торопиться не стоит. С другой стороны, многие малыши прекрасно справляются с этой задачей, значит, это возможно. Но всё же куда интереснее искать проявления времени в повседневной жизни и обращать внимание малыша на это. Сама природа придёт родителям на помощь: ведь важная характеристика времени- его ритмичность. День сменяется ночью, весна- летом. За буднями приходят выходные, и вся семья вместе идёт на прогулку. Сначала малыш завтракает, а потом обедает. Вчера мы были в гостях, а сегодня гости будут у нас. Эти вещи хорошо замечает даже очень маленький ребёнок! Ведь с ритмичностью малыш хорошо знаком: ещё до своего рождения он слышал стук сердца мамы, потом- её колыбельные, в конце концов он ест в определенном режиме! Вот это и можно обсуждать с малышом, активно используя слова: сначала и затем, раньше и позже, сейчас и потом.

Хорошо бы еще уточнить, что есть действия, которые мы выполняем каждый день: сначала умываемся, потом завтракаем, потом идем гулять. А есть действия последовательные, но не цикличные: баба с дедом сначала слепили колобка, потом положили остывать, затем он убежал от них и так далее. Интересно обратить на это внимание ребёнка, разумеется, объяснив это доступным ему способом. И вот уже малыш понимает такие свойства времени как цикличность, ритмичность, последовательность.

Это – лишь первый шаг в освоении понятия времени. Дальше необходимо познакомить с ребёнка с названиями дней недели, календарём, с циферблатом. Разумнее для начала сделать календарь и циферблат самостоятельно, немного адаптировав их к малышу. Например, для начала циферблату хватит только часовой стрелки. Но не нужно спешить, ведь у каждого ребёнка своё время для понимания и осознания каждого явления!

• 3-7 лет